思考
病重多年的父亲，他一直尽心尽力地照顾父亲，有好东西，一定先给父亲吃，有新布料，一定先给父亲做衣服。当时的人们都夸奖他是个大孝子。”
吴渝安托着腮，一边听一边看着外头反射着粼粼日光的湖面，眯着眼睛，被湖光闪得又清醒又迷糊，心想，又是一个教导人们要孝顺父母的故事？道家也兴儒家这套的吗？
但接下来故事的发展却出乎她的意料，“但是他的父亲去世后，他却一点都不表现得伤痛，人们又骂他不孝。”
嗯？这个转折怎么回事？
她转回头，将目光从湖面转到流云子身上，觉得事情变得有趣了起来。
流云子走回诲幼苑最前头，面向弟子们，“你们觉得他究竟是孝顺，还是不孝顺呢？”
苑内顿时一片叽叽喳喳的讨论声。
看来大家都对这人“惊世骇俗”的行为有很多想法。
吴渝安也难得起了兴趣，托着腮思考这个人的行为，究竟该如何定性。
孝？不孝？
此时离她最远那块弟子讨论出结果了，一个身着灰色弟子服，绑着总角，长相淳厚，年龄稍长的弟子作为代表，起身面向流云子，“师叔，这个人他这么狠心，连至亲去世都不为所动，怎么可以说得上是孝顺呢？”
流云子师叔踱步走到这个弟子面前，笑眯眯地开口，花白的胡子跟着抖动，“秦风啊，如果有人死去了，你会难过吗？”
“那自然会的。”秦风不假思索。
“那这世上每日都有人死去，每一个都让你难过了吗？”流云子还是笑眯眯地，进一步问道。
秦风皱着眉一脸认真，低下头仔细思考了下，“弟子觉得没有。”
“为何？”
“这世上这么多人，弟子与他们并不都相识，非亲非故怎么会因为他们而难过。”秦风抬起头，看向流云子。
流云子点点头，摇着他那画着游鱼的折扇，“因他人的遭遇而产生同样感情的能力，叫同情。”
“你会因为相识之人的生死而喜悲，是因为你能与他们同情，而非亲非故之人的生死于你没有关系，是因为你与他们不同情。”流云子说着，扇面向秦风一抬，示意他坐下。
“而每个人同情的能力是不一样的，有的人同情能力强，别人欢喜他也快乐，别人落泪他也伤心。”
“有的人同情能力差，他人的悲欢只是他人的，没有同情到他心里，他自然无动于衷。”
“那么，只是因为这个人难以与人同情，就能算是不孝吗？”
流云子师叔说完，下面的弟子们又是一片讨论，看来他说的话让他们都有了其他的想法。
而吴渝安则是醍醐灌顶，思维紊乱而又迅速地运作起来。
我靠，这不就是“人类的喜悲并不相通”吗？怪不得学文科总说知识都是相通的。
一阵讨论后，弟子们中又站出来个代表——个子只